第二十三条

特殊教育还应当注重督导下列事项：

（一）针对学生的特点制定个别化教育教学方案，因材施教情况；

（二）注重全面发展、潜能开发、缺陷补偿，提升课堂教学的针对性和有效性情况；

（三）遵循特殊学生身心发展特点和特殊教育规律予以鼓励和帮助，开展过程性评价，实施个别化、多元化评价情况；

（四）与实际生活、教育教学相结合加强特殊学生针对性康复训练情况。