第二十四条

普通学校应当优化融合教育教学环境，对特殊需要学生实行差异教学设计和个别化指导，合理运用信息技术丰富教学资源，帮助特殊需要学生最大限度融入课堂。

特殊教育学校教育教学应当以个别化教育计划为核心，以社会适应能力培养为导向，建立动态评估体系，将技能训练、康复干预、心理健康教育等融入教学过程，实施学科融合教学。